Як залучити учнів кінестетичного типу до навчання. Поради для вчителів.
Хто такі кінестетики або учні кінестетичного типу?
Кінестетики – це учні, які найкраще навчаються через рух і дотик. Вони часто мають високу потребу в фізичній активності і можуть бути не в змозі зосередитися або засвоїти інформацію в ситуаціях пасивного навчання, таких як лекції чи читання наодинці.
Як відрізнити учні кінестетичного типу?
Діти які з малого віку відрізняються гарною координацією та орієнтацією в просторі, поєднують розумову активність з простими фізичними вправами (підстрибування, складання та розкладання механізмів, пальчикова гімнастика тощо) скоріше за все мають переважно кінестетичний тип сприйняття.
Ось кілька ознак, які можуть вказувати на те, що у вас в класі є кінестетики:
- Вони постійно м’яучать, барабанять або тріскають.
- Вони не можуть сидіти на місці і постійно ходять або переміщуються.
- Вони задають багато питань, щоб краще зрозуміти матеріал.
- Вони люблять експериментувати та розбирати речі.
Якщо ви помітили у когось зі своїх учнів кілька з цих ознак, то цілком можливо, що вони є кінестетиками. Однак будьте уважні, адже дуже часто учнів кінестетичного типу навчання називають дітьми з синдромом дефіциту уваги та гіперактивністю (СДУГ). Якщо є сумніви краще звернутися до кваліфікованого фахівця.
Сильні і слабкі сторони кінестетиків
Кінестетики мають ряд сильних сторін, які можуть бути корисними для успіху в навчанні та кар’єрі. Ось деякі з них:
Практичні навички: Кінестетики чудово справляються з практичними завданнями, такими як ремонт, будівництво чи спорт. Вони також добре розуміють фізичні концепції, такі як динаміка, сила та рівновага.
Співпраця: Кінестетики часто добре працюють в команді та мають природну схильність до лідерства.
Творчість: Кінестетики часто креативні та інноваційні мислителі.
Однак кінестетики також мають деякі слабкі сторони, які можуть ускладнити їм навчання в традиційному класному середовищі. Наприклад:
Пасивне навчання: Кінестетики можуть боротися з пасивним навчанням, таким як лекції чи читання наодинці.
Зосередження уваги: Вони можуть легко відволіктися, якщо вони не мають можливості рухатися.
Оцінювання: Класичні типи оцінювання, які покладають на паперові чи текстові завдання, не можуть відобразити реальних здібностей учня.
Як організувати навчальний простір та навчальний процес, щоб розкрити потенціал кінестетичних учнів
Ось кілька порад щодо організації навчального простору та навчального процесу.
Забезпечте достатньо місця для руху. Учні-кінестетики повинні мати можливість рухатися під час навчання, не відчуваючи себе обмеженими. Це можна зробити, надавши їм достатньо місця в класі, а також запропонувавши їм можливості для перерв у русі, такі як розтяжки, прогулянки чи виконання швидких вправ.
Включіть практичні заходи та проекти. Кінестетики найкраще навчаються через практичний досвід. Намагайтеся включати в свої уроки практичні заходи та проекти, які дозволять учням вивчати матеріал через дії та взаємодію.
Використовуйте візуальні елементи та аудіо-візуальні матеріали. Кінестетики також добре навчаються за допомогою візуальних елементів та аудіо-візуальних матеріалів. Використовуйте такі матеріали, щоб доповнити свої уроки та допомогти учням запам’ятати інформацію.
Заохочуйте співпрацю та групову роботу. Кінестетики часто добре працюють в команді. Заохочуйте співпрацю та групову роботу в своїх уроках, щоб надати кінестетикам можливості використовувати свої сильні сторони.
В молодшій школі рекомендуємо використовувати дидактичний матеріал він надасть необхідної тактильності та рухомості для покращення сприйняття.
Використовуйте інтерактивне обладнання. Інтерактивні панелі з її сенсорним екраном надають багато можливостей для активації моторики учнів кінестетичного типу.
Як покращити взаємодію з учнями різних типів навчання
Важливо пам’ятати, що не всі учні навчаються однаково. Кінестетики мають унікальні потреби та сильні сторони, які слід враховувати при плануванні уроків. Ось кілька порад щодо покращення взаємодії з учнями різних типів навчання:
Призначте кінестетикам роль лідера або координатора. Вони можуть бути відповідальними за організацію команди та забезпечення того, щоб усі учні були залучені до роботи.
Надайте кінестетикам можливість рухатися під час роботи над проектом. Наприклад, вони можуть відповідати за демонстрацію експерименту або за викладення ідей на дошці.
Запропонуйте учням інших типів навчання створити презентацію або відеоролик про свій проект. Це дозволить використовувати сильні сторони учням з аудіальним та візуальним стилям навчання.
Навіть за найменшої нагоди дайте можливість учням працювати руками під час уроку.
Використання інтерактивних панелей для навчання кінестетиків
Інтерактивні панелі – це потужний інструмент, який може допомогти вчителям залучити кінестетиків до навчання. Інтерактивні панелі дозволяють учням взаємодіяти з інформацією на екрані за допомогою жестів, голосу та інших рухів. Це може допомогти кінестетикам краще запам’ятати інформацію та зрозуміти складні концепції.
Ось кілька способів використання інтерактивних панелей для навчання учнів кінестетичного типу сприйняття:
Використовуйте інтерактивні панелі для створення практичних завдань. Наприклад, ви можете використовувати інтерактивну панель для створення віртуального лабораторного експерименту або для відтворення фізичного процесу. Це дозволить учням вивчати матеріал через практичний досвід.
Зокрема додатки для віртуальних експериментів PHET, ROQED Science, та інші.
Створюйте візуальні елементи на інтерактивних панелях. Наприклад, ви можете використовувати інтерактивну панель для створення діаграм, карт або ментальних карт. Це допоможе кінестетикам краще запам’ятати інформацію.
Використовуйте інтерактивні панелі для заохочення співпраці та групової роботи. Наприклад, створіть онлайн з’єднання між учнями які не знаходяться в одному приміщенні з обов’язковою трансляцією атмосфери в класі через камеру. В таких умовах учні кінестетичного типу можуть рухатися аудиторією і почувати себе вільно, що в свою чергу стимулює іх розумову та креативну активність. Нехай вони пояснюють, жестикулюють та демонструють на камеру щоб розкрити свій потенціал.
Створюйте інтерактивні уроки.
Створюйте інтерактивні уроки які вимагають сенсорної взаємодії учні з контентом екрану. Або включіть в план уроку використання навчальних додатків для сенсорних екранів. Ці інструменти стануть для учнів кінестетичного типу своєрідними активаторами для запуску процесу покращеного сприйняття матеріалу та зроблять урок цікавим та захоплюючим.
Як вчитель може надихнути учнів учнів кінестетиків.
Кінестетики – це цінні учні, які мають ряд сильних сторін. Вчителі, які розуміють ці потреби та задовольняють їх, можуть допомогти кінестетикам досягти успіху в навчанні.
Ось кілька надихаючих думок для вчителів, які працюють з кінестетиками:
Кінестетики – це не просто “неслухняні” учні. Вони просто навчаються по-іншому.
Ви можете допомогти таким учням досягти успіху, створюючи навчальне середовище, яке відповідає їхнім потребам.
Не бійтеся експериментувати з різними методами навчання. Знайдіть те, що працює для ваших учнів.
Пам’ятайте, що всі учні різні. Кінестетики – це лише один з типів учнів. Важливо розуміти різні стилі.
Звернувшись до команди Promethean України ви завжди отримаєте поради щодо найкращого інтерактивного обладнання, яке здатне активувати ваших супер учнів. Заповнюйте форму нижче, щоб почати нашу співпрацю.